DOCTORADO EN
Educación y Liderazgo
RVOE SEP: 20220767
Fines de Aprendizaje
El Programa de Doctorado en Educación, desarrolla una perspectiva histórica, teórica y metodológica del conocimiento disciplinar, en el cual, de manera progresiva, los estudiantes se orientarán a campos de estudio más específicos con base en los temas e inquietudes particulares de sus investigaciones en el marco de la naturaleza de cada seminario de metodología y de las líneas de investigación.
El diseño del Doctorado, se caracteriza por su flexibilidad académica donde todo estudiante avanza a través de este sitio web a un ritmo individual, decidiendo el tiempo y lugar de estudio, lo cual, favorece su avance académico sin dejar de llevar a cabo sus actividades laborales y familiares, mediante el cumplimiento de los requisitos curriculares específicos y los tiempos asignados a cada actividad de aprendizaje, derivados de la temática de estudio y de su definición teórica y metodológica.
A la vez, hay un núcleo común de conocimientos teóricos y metodológicos esenciales para la elaboración de trabajos e informes de investigación, que son compartidos y desarrollados por los estudiantes en cada espacio de aprendizaje a fin de fortalecer la actividad de indagación del investigador educativo.
Objetivos
- Sistematizar, apoyar y potenciar investigaciones innovadoras del ámbito que respondan a los cambios y desafíos en la educación, sus modelos y enfoques.
- Generar a través de la investigación vinculada y aplicada al ámbito educativo, modelos, análisis de propuestas de intervención educativa aplicadas con fines de sistematización, para generar nuevos escenarios de enseñanza aprendizaje.
- Aplicar métodos y técnicas de investigación en los procesos de investigación en el campo de la educación en cualquier nivel académico y contexto escolar inmediato.
- Formular proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación aplicada en la práctica docente y cualquier modalidad educativa, dando énfasis en los proyectos de investigación orientados a la gestión y liderazgo pedagógico.
- Difundir y publicar proyectos, artículos, ponencias de investigación en el ámbito educativo y posibilitar así nuevas líneas de generación y aplicación de conocimiento.
- Formar cuadros de investigadores en el área de la educación capaces de generar nuevos conocimientos en las líneas de generación y aplicación del conocimiento, que constituyan aportes relevantes a la problemática educativa de la región y del país bajo un enfoque de responsabilidad social.
- Comprensión lectora.
- Expresión oral y escrita.
- Aplicación de conceptos numéricos básicos.
- Poseer cultura general y conocimientos del nivel académico previo.
- Capacidad reflexiva.
- Pensamiento crítico.
- Habilidades digitales básicas.
- Colaboración e interacción grupal.
- Compromiso, responsabilidad y servicio
- Iniciativa y creatividad
- Trabajo en equipo
Modelo Educativo
Es una propuesta orientada a la construcción de las estrategias, materiales, vínculos, espacios en la red y ambientes de aprendizaje. Para la Red Iberoamericana de Educación y Liderazgo, la modalidad no escolarizada es un espacio de oportunidades para aquellas personas que por alguna razón no disponen del tiempo necesario para acudir a la modalidad escolarizada. Entre estas personas destacan aquellas que ya cuentan con un trabajo o que dejaron truncos sus estudios por razones diversas. Por lógica, se trata de una modalidad diferente a la escolarizada, que comparte sólo propósitos formativos, contenidos y enfoques para la enseñanza y el aprendizaje, pero que es diferente en tiempos, periodos, estrategias específicas, actividades, soportes tecnológicos y materiales didácticos entre otras condiciones y elementos.
Fortalecer esta modalidad educativa por medio de la instalación de plataformas tecnológicas de vanguardia, rápidas y eficaces; enfatizar en las experiencias centradas en el aprendizaje; contemplar el acceso de los estudiantes a la información por vías no convencionales y de soporte tecnológico; fortalecer las actividades académicas con la realización y participación de los estudiantes en eventos extracurriculares; incorporar el uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; aprovechar la oferta existente y promocionarla desde una perspectiva interinstitucional.
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
Comprende los proyectos de investigación relacionados con: La Práctica docente, Estrategias de enseñanza aprendizaje, Metodologías, modalidades educativas, Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje, Diseño y programas de estudio relacionados para modalidades presenciales y no presenciales, Diseño de ambientes y objetos de aprendizaje; Estrategias de evaluación del aprendizaje, Didáctica, Planeación educativa, Metaevaluación del proceso educativo, Metodologías, herramientas y recursos de enseñanza a partir de entornos virtuales de aprendizaje, Evaluación de recursos y materiales educativos y estilos de aprendizaje, Evaluación de cursos, Sistematización de experiencias de aprendizaje. Estrategias de Aprendizaje en el Contexto de la Innovación Educativa.
Considera los proyectos de investigación relacionados con: Planeación, gestión y administración escolar que sustentan los procesos de organización, desarrollo, funcionamiento, evaluación, autoevaluación, seguimiento y rendición de cuentas de la escuela; Gobernabilidad pedagógica desde el ámbito directivo y docente. Cambio y transformación escolar; Metodologías, enfoques y posturas de planeación escolar, (rutas de mejora escolar, planeación estratégica, programa escolar de mejora continua, planes de trabajo y apoyo, entre otros); Asesoría, seguimiento, apoyo y acompañamiento a la escuela; Administración y gestión educativa; Autonomía de gestión, Desarrollo curricular, Formación directiva, docente y de supervisión escolar. Planeación y organización escolar, Manejo de conflictos, convivencia, negociación, Administración escolar y Desarrollo organizacional.
Considera proyectos relacionados con: Liderazgo integral, Enfoques, posturas y concepciones de tipos de liderazgo para liderar organizaciones, grupos y equipos de trabajo eficientes y eficaces; Manejo de conflictos, Liderazgo pedagógico para la mejora continua, Liderazgo docente y escolar; Liderazgo para la autonomía de la gestión escolar, Trascendencia del ejercicio directivo y docente; Cultura y liderazgo escolar, Liderazgo y cultura del trabajo docente.
Considera proyectos relacionados con: Evaluación del aprendizaje en la escuela básica; Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa; Evaluación docente, Evaluación y certificación de instituciones educativas; Evaluación institucional; Evaluación escolar; Evaluación cualitativa y cuantitativa; Evaluación del desempeño docente; Evaluación y certificación de competencias profesionales y laborales.
Considera proyectos relacionados con: La Intervención docente, Aprendizaje basado en la metodología de proyectos, Educación comunitaria, Aprendizaje basado en estudio de casos, Impactos y alcances de Reformas educativas, Políticas Públicas, Habilidades socioemocionales, Enfoque Socioeducativo, Tutorías, Didáctica y aprendizaje, Atención al desarrollo de estudiantes con capacidades diferentes; innovación escolar; Innovación y cultura escolar, Innovación y transformación educativa.
Perfil de egreso
- Liderazgo y autonomía de la gestión escolar (Sistema Básico de Mejora)
- Prácticas y herramientas para liderar equipos de alto desempeño en la organización escolar
- Modelos y paradigmas de gestión educativa y estratégica, organización y planeación escolar.
- Gestión escolar y curricular para la asesoría, seguimiento y acompañamiento académico.
- Dirección escolar para potenciar el desarrollo organizacional de la escuela.
- Modelos, metodologías y prácticas de liderazgo para liderar organizaciones educativas, de administración y gestión de recursos humanos
- Cultura y clima organizacional, trabajo en equipo y equipos de alto rendimiento
- Planeación e innovación educativa en tiempos de cambio.
Técnicas, herramientas y estrategias de comunicación efectiva e inteligencia emocional - Metodologías, prácticas y herramientas para la investigación de la práctica escolar
- Planeación, evaluación, dirección y gestión para la implementación de propuestas curriculares en los distintos niveles y modalidades educativas.
- Corrientes teóricas sobre diseño y evaluación del currículo.
- Investigación educativa, sus métodos, técnicas y procedimientos.
- Políticas educativas contemporáneas y de su aplicación.
- Educación socioemocional y psicoafectiva
- Planeación, evaluación y diseño de proyectos educativos.
- Planeación de ambientes y objetos de aprendizaje, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.
- Técnicas y procedimientos básicos de la investigación cuantitativa y cualitativa, así como los elementos teórico-metodológicos para la construcción e implementación de técnicas e instrumentos que generen conocimientos científicos en el campo educativo.
- Liderar equipos de trabajo en diversas modalidades educativas, funciones, de dirección y organización escolar.
- Desarrollar modelos, metodologías y tendencias de gestión escolar y estratégica.
- Liderar modelos de planeación, implementación, seguimiento y evaluación de planes de mejora escolar
- Liderar organizaciones educativas, de administración y gestión de recursos humanos
- Liderar prácticas, herramientas y metodologías para la asesoría, seguimiento y acompañamiento académico.
- Analizar, evaluar e implementar prácticas y herramientas de liderazgo pedagógico.
- Poner en práctica enfoques, paradigmas y metodologías sobre cultura y clima organizacional, trabajo en equipo y equipos de alto rendimiento
- Planear e innovar prácticas pedagógicas y metodologías de enseñanza-aprendizaje
- Utilizar técnicas, herramientas y estrategias de comunicación efectiva e inteligencia emocional.
- Realizar estudios de investigación teórico prácticos de innovación educativa
- El diseño e instrumentación de proyectos de investigación educativa que permitan elevar la calidad de la educación en los diversos niveles y modalidades educativas.
- Planear y diseñar proyectos curriculares de intervención en el aula, así como de la evaluación y autoevaluación de los mismos.
- El manejo de tecnologías de la información y comunicación como la educación en línea y el diseño de ambientes de aprendizaje utilizando los recursos multimedia.
- La investigación relacionada con la elaboración de proyectos educativos
- Interpretar, desarrollar y aplicar políticas educativas.
- Desarrollar modelos de gestión y administración escolar orientados a la transformación, desarrollo y autogestión de las organizaciones educativas.
- Diseñar de programas y cursos de formación de valores para el cambio de las organizaciones educativas.
- Manejar de ambientes y objetos de aprendizaje, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.
- Trabajar en equipo en beneficio del bien común de la institución
- Actuar con profesionalidad, ética y autonomía profesional
- Innovar, evaluar, transformar y promover el cambio en educación
- Debatir y dialogar respecto a temas relativos a la situación que se presenta en el contexto escolar y educativo.
- Liderar y evaluar organizaciones educativas y de administración de recursos humanos
- Respetar y tolerar opiniones diferentes a las propias.
- Asumir compromiso y reflexionar sobre la problemática de la escuela de hoy
- Planear y desarrollar con la comunidad escolar planes de mejora continua
- Liderar la dirección y organización escolar en Sistemas Educativos
- Liderar la asesoría, seguimiento y acompañamiento académico
- Generar prácticas y metodologías de trabajo bajo un clima de armonía y respeto mutuo
- Una visión humanista de la educación, que le permita entender los problemas de la educación y la escuela
- Liderar y hacer progresar un esfuerzo colectivo que mejore el aprendizaje profesional sistemático y continuo del cuerpo de docentes, así como la formación integral y desempeño de los alumnos en su escuela
Plan de estudios
- Gestión escolar
- Ambientes y objetos de aprendizaje
- Liderazgo y dirección
- Educación socioemocional
- Liderazgo y trabajo en equipo
- Investigación educativa
